Ressources · Parents

Emilia,

expliquée aux parents

Comment l’enseignant de votre enfant utilise Emilia en classe, et pourquoi c’est toujours lui qui évalue, commente et décide.

Un mot pour les parents

Bonjour,

L’enseignant de français ou l’établissement scolaire de votre enfant vous a informé qu’il utilisera Emilia cette année pour soutenir son apprentissage du français écrit. Mais qu’est-ce qu’Emilia, au juste ?

Retrouvez sur cette page les réponses aux questions que vous vous posez peut-être déjà : comment Emilia est utilisée en classe, quel rôle garde l’enseignant, ce que votre enfant peut en retirer et comment ses textes sont protégés.

L’essentiel

Qu’est-ce qu’Emilia ?

Emilia est une plateforme québécoise conçue par des pédagogues. Votre enfant y rédige ses textes ; Emilia repère les erreurs et prépare une proposition de correction pour l’enseignant, qui la relit, l’ajuste et la commente avant de rendre la copie. Au fil des textes, elle aide aussi l’enseignant à suivre les progrès de chaque élève.

Conçue au Québec, par des pédagogues.

Utilisée de la 3e année du primaire à la 5e secondaire.

Alignée sur le Programme de formation de l’école québécoise.

L’intelligence artificielle

Et l’intelligence artificielle dans tout ça ?

Pour repérer les erreurs dans les textes, Emilia s’appuie sur l’intelligence artificielle. Son usage en classe est encadré par trois engagements simples.

✓

L’enseignant a le dernier mot

Emilia pré-corrige, l’enseignant évalue. Aucun résultat n’est transmis à votre enfant avant que son enseignant ait lu la copie, apporté ses révisions et validé son évaluation.

✓

Votre enfant écrit lui-même

Pendant qu’il rédige, Emilia ne suggère rien et ne corrige rien. S’il utilise des outils d’aide autorisés par l’école, il peut continuer à s’en servir.

✓

Ses textes n’entraînent pas l’IA

Les textes de votre enfant servent uniquement à corriger sa copie. Ils ne sont jamais utilisés pour entraîner une intelligence artificielle, ni vendus.

La pédagogie d’abord

Plus de temps pour ce qui compte : la réussite de votre enfant

Corriger une pile de textes prend des heures. En s’occupant du repérage des erreurs, Emilia libère du temps pour que l’enseignant puisse expliquer, encourager et accompagner chaque élève.

Votre enfant écrit plus souvent, et c’est en écrivant qu’on apprend à écrire.

Ses commentaires sont plus précis et lui parviennent plus vite.

L’enseignant repère mieux ce qu’il reste à travailler.

Les critères suivent le Programme de formation de l’école québécoise.

Suivre les progrès

Une lecture plus fine des progrès de votre enfant

Au-delà de la correction, chaque texte vient enrichir un portrait des apprentissages. L’enseignant voit ce que votre enfant maîtrise déjà et ce qu’il lui reste à travailler pour mieux choisir ses prochaines actions.

Les forces et les défis de chaque élève, critère par critère.

Une vue d’ensemble de la classe, pour ajuster l’enseignement au bon moment.

Des repères concrets pour planifier les prochaines activités d’écriture.

Ces portraits éclairent l’enseignant : c’est toujours lui qui décide de la suite.

Le rôle de chacun

Emilia aide. L’enseignant enseigne.

Emilia est un outil, comme une grille de correction très précise. Le jugement, la relation et l’accompagnement restent entre les mains de l’enseignant.

Un assistant de correction

Ce que fait Emilia

Elle repère les erreurs dans le texte.

Elle les classe selon les critères du programme.

Elle prépare une proposition de correction, que seul l’enseignant peut voir.

Elle dresse un portrait des progrès et des défis de chaque élève pour guider l’enseignant.

Le pédagogue, toujours

Ce que fait l’enseignant

Il relit chaque correction et la modifie au besoin.

Il ajoute ses commentaires et ses encouragements.

Il décide du résultat en tenant compte de ce qu’il connaît de votre enfant.

Il choisit le moment où la copie est rendue.

Le lien humain

Personne ne connaît votre enfant comme son enseignant

Ses efforts, ses progrès, sa façon d’écrire, ses journées plus difficiles : c’est l’enseignant qui les connaît. Emilia ne remplace pas cette relation. Elle lui redonne du temps.

Des commentaires personnels, rédigés ou validés par l’enseignant.

Des échanges en classe autour des textes, des erreurs et des réussites.

Des encouragements qui tiennent compte de chaque élève.

Pas à pas

Le parcours d’un texte, de la rédaction au retour

Votre enfant écrit

Il rédige dans Emilia ou dans son traitement de texte habituel, sans aucune aide automatique de la part d’Emilia.

Votre enfant remet sa copie

Une fois son texte terminé, il le soumet à son enseignant.

Emilia pré-corrige la copie

Une fois la copie remise, Emilia repère les erreurs et prépare une proposition de correction pour l’enseignant. Votre enfant ne voit pas cette étape.

L’enseignant évalue

Il relit, ajuste, commente et décide du résultat.

L’étape décisive

Votre enfant reçoit sa copie

Il découvre les commentaires de son enseignant et son bilan, au moment choisi par celui-ci. Ensemble, ils peuvent cibler ses forces et ses défis.

Votre enfant utilise des outils d’aide à la rédaction ?

Emilia fonctionne avec des outils d’aide technologique autorisés par l’école, comme WordQ, Lexibar ou Read&Write. Votre enfant peut continuer à s’en servir, comme dans ses autres travaux.

Vie privée

Les textes de votre enfant sont protégés

Ils servent à une seule chose : aider son enseignant à le faire progresser.

Lisez notre politique de confidentialité →

Jamais utilisés pour entraîner une IA

Les textes ne servent pas à améliorer Emilia ni aucun autre outil d’intelligence artificielle.

Jamais vendus ni partagés

Aucun renseignement n’est vendu ou partagé à des fins commerciales.

Corrigés sans le nom de votre enfant

Pour la correction, seul le texte est analysé, sans nom ni information permettant de l’identifier.

Conservés au Canada, sous le contrôle de l’école

C’est l’école qui décide combien de temps les textes sont conservés et qui peut les supprimer.

Vos questions

Questions fréquentes

Vous ne trouvez pas votre réponse ? L’enseignant de votre enfant est votre meilleur interlocuteur.

L’intelligence artificielle corrige-t-elle à la place de l’enseignant ?

Non. Emilia repère les erreurs et prépare une proposition, mais c’est l’enseignant qui relit, ajuste, commente et décide du résultat. Rien n’est rendu à votre enfant sans sa validation.

Mon enfant peut-il utiliser Emilia pour écrire à sa place ?

Non. Emilia n’écrit rien et ne fait aucune suggestion pendant que votre enfant rédige. Le texte qu’il remet est entièrement le sien.

Mon enfant utilise des outils d’aide à la rédaction. Pourra-t-il continuer ?

Oui. Emilia fonctionne avec des outils d’aide technologique autorisés par l’école, comme WordQ, Lexibar ou Read&Write. Votre enfant peut s’en servir comme dans ses autres travaux.

Les textes de mon enfant servent-ils à entraîner l’intelligence artificielle ?

Non. Ses textes servent uniquement à corriger sa copie. Ils ne sont jamais utilisés pour entraîner ou améliorer un modèle d’intelligence artificielle.

Mon enfant aura-t-il moins de contact avec son enseignant ?

Au contraire. Le temps gagné sur le repérage des erreurs permet à l’enseignant de consacrer plus de temps aux explications et à l’accompagnement.

Les commentaires que reçoit mon enfant viennent-ils d’une machine ?

Non. Les commentaires que votre enfant reçoit sont rédigés ou validés par son enseignant, qui les adapte à ce qu’il connaît de lui. Emilia l’aide à repérer les erreurs, mais la parole qui parvient à votre enfant reste celle de son enseignant.

Qui peut voir les textes de mon enfant ?

Son enseignant et, au besoin, le personnel autorisé de son école.

À quels niveaux Emilia est-elle utilisée ?

De la 3e année du primaire à la 5e secondaire, avec des attentes adaptées au niveau scolaire de chaque élève.

Des questions ?

Parlez-en à l’école de votre enfant

Pour toute question sur l’utilisation d’Emilia, n’hésitez pas à communiquer avec l’enseignant de votre enfant ou avec la direction de son école.